I koosolek Itaalia
Trevisio
25.-28.veebruar 2008
25.-28.veebruar 2008
Esimene töötuba kutsuti kokku selleks, et tutvuda projektist osavõtvate koolide õppekavadega ja teha kokkuvõtteid projekti esimesest etapist.
Projekti esimese etapi käigus viidi igas projektis osalevas koolis läbi uurimus, mille tulemusena selgitati välja, kuidas ja kui palju õpivad õpilased matemaatikat ja loodusaineid ning millised teemad valmistavad enim raskusi, millised enim meeldivad, milliseid õpetamismeetodeid õpilased õppetöös eelistavad.
Töötoa esimesel päeval tutvustasid projektis osalevate koolide meeskonnad oma riigi matemaatika ja loodusainete õppekavasid ja uurimuse tulemusi.
Õppekavade võrdluse tulemusena selgus, et õppekavad on üldjoontes sarnased.
Õpilaste hulgas läbiviidud uurimusest selgus, et kõige rohkem meeldib õpilastele kehaline kasvatus (olenemata selles, kus õpilane elab), kõige raskema ainena nimetasid kõikide riikide õpilased matemaatikat. Sarnased on ka teemad, mida õpilased eelistavad või raskeks peavad. Suurem erinevus tuleb välja õppetöö korralduse ja meetodite osas. Itaalia, Kreeka ja Eesti kooli õpilased eelistavad õpikut ja õpetaja verbaalset selgitust kogu klassile, Poola kooli õpilased aga õues-õpet. Sellise erinevuse põhjuseks võib olla asjaolu, et projektis osalevas Poola koolis kasutatakse väga palju õues-õpet ja seetõttu õpilased seda ka eelistavad.
Töötoa teisel päeval jagasid viie kooli õpetajad kogemusi matemaatika ja loodusainete õpetamise osas. Meie tutvustasime õpiprogramme ja internetipõhiseid materjale, mille kaudu on võimalik õppimisprotsessi õpilastele huvitavamaks muuta.
Itaallased kirjeldasid detailselt praktilisi katseid (nt looduslike vahendite abil loodud energiaallikas, kasutades selleks sidrunit ja tomatit) ja nende osatähtsust õppeprotsessis. Poolakad kasutavad loodusainete õpetamisel palju õues-õpet, mis ka õpilaste arvates on üks neist meetoditest, mis teeb õppetunni õpilastele huvitavamaks.
Kreeklased eelistavad traditsioonilist õppimist ja õpetamist.
Töötuba andis võimaluse pöörata tähelepanu projektipõhiste tegevuste planeerimisele lähtuvalt uurimistulemustest. Järgmise sammuna on kavas võrrelda ühe konkreetse teema õpetamist, kasutades selleks erinevaid meetodeid ja IKT-vahendeid.
Järgmine töötuba toimub mai keskel Eestis, sel korral saame võõrustajateks olla juba meie, Türi Gümnaasium.
Vaata ka http://smile.kornelowka.com/treviso.htm
Projekti esimese etapi käigus viidi igas projektis osalevas koolis läbi uurimus, mille tulemusena selgitati välja, kuidas ja kui palju õpivad õpilased matemaatikat ja loodusaineid ning millised teemad valmistavad enim raskusi, millised enim meeldivad, milliseid õpetamismeetodeid õpilased õppetöös eelistavad.
Töötoa esimesel päeval tutvustasid projektis osalevate koolide meeskonnad oma riigi matemaatika ja loodusainete õppekavasid ja uurimuse tulemusi.
Õppekavade võrdluse tulemusena selgus, et õppekavad on üldjoontes sarnased.
Õpilaste hulgas läbiviidud uurimusest selgus, et kõige rohkem meeldib õpilastele kehaline kasvatus (olenemata selles, kus õpilane elab), kõige raskema ainena nimetasid kõikide riikide õpilased matemaatikat. Sarnased on ka teemad, mida õpilased eelistavad või raskeks peavad. Suurem erinevus tuleb välja õppetöö korralduse ja meetodite osas. Itaalia, Kreeka ja Eesti kooli õpilased eelistavad õpikut ja õpetaja verbaalset selgitust kogu klassile, Poola kooli õpilased aga õues-õpet. Sellise erinevuse põhjuseks võib olla asjaolu, et projektis osalevas Poola koolis kasutatakse väga palju õues-õpet ja seetõttu õpilased seda ka eelistavad.
Töötoa teisel päeval jagasid viie kooli õpetajad kogemusi matemaatika ja loodusainete õpetamise osas. Meie tutvustasime õpiprogramme ja internetipõhiseid materjale, mille kaudu on võimalik õppimisprotsessi õpilastele huvitavamaks muuta.
Itaallased kirjeldasid detailselt praktilisi katseid (nt looduslike vahendite abil loodud energiaallikas, kasutades selleks sidrunit ja tomatit) ja nende osatähtsust õppeprotsessis. Poolakad kasutavad loodusainete õpetamisel palju õues-õpet, mis ka õpilaste arvates on üks neist meetoditest, mis teeb õppetunni õpilastele huvitavamaks.
Kreeklased eelistavad traditsioonilist õppimist ja õpetamist.
Töötuba andis võimaluse pöörata tähelepanu projektipõhiste tegevuste planeerimisele lähtuvalt uurimistulemustest. Järgmise sammuna on kavas võrrelda ühe konkreetse teema õpetamist, kasutades selleks erinevaid meetodeid ja IKT-vahendeid.
Järgmine töötuba toimub mai keskel Eestis, sel korral saame võõrustajateks olla juba meie, Türi Gümnaasium.
Vaata ka http://smile.kornelowka.com/treviso.htm